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Sou, apesar de um pouco tímida,gosto de fazer amizades, me divertir, passear e principalmente curtir minha família.Me acho uma pessoa um pouco insegura e muito sensível.Sou romântica e sempre em busca da minha felicidade e dos que me rodeiam. Acredito que não existe felicidade completa e sim momentos felizes.

quarta-feira, 20 de outubro de 2010

Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: IV
Atividade: 1

Com o uso dos computadores e da internet, as atividades curriculares tradicionais, isto é, que usamos a vida inteira (alguns professores só mudavam a data) não serão mais utilizadas, pelo menos, com as mesmas metodologias. De acordo o que diz o prof. Demo: “Quando vão para a escola, essas crianças se aborrecem, porque a escola é devagar”. E é verdade, a escola, apesar de adquirir vários recursos tecnológicos, recursos multimídia e tecnologia digital (computadores), não os utiliza como ferramentas de ensino para auxiliá-lo no seu fazer pedagógico, isto é, não são incorporadas ao planejamento visando a melhoraria da prática em sala de aula. A autora Maria Isabel em seu livro Mídias e Mediação Escolar, diz:
“Os processos de ensino-aprendizagem se tornam muito mais ricos quando estão ancorados na experiência, no contexto do mundo vivido, possibilitando que ação e reflexão, juntas, em uma permanente relação da teoria com a prática, construam o conhecimento”. (Orofino, p. 133 2005).

Portanto, é preciso arriscar, sugerir e criar possibilidades para que a escola trabalhe em parceria com a comunidade em que está inserida, proporcionando um leque de oportunidades, de acesso à cultura, informação e conhecimento.
As tecnologias por si só não são inovações e não caracterizam aprendizagens significativas se não houver um comprometimento da equipe escolar e principalmente da gestão da escola, no sentido de construir projetos que surtam efeitos condizentes com o dia a dia do aluno, com a sua vivência dentro e fora da escola e em sintonia com as necessidades e anseios da comunidade em que vive.

quinta-feira, 16 de setembro de 2010

Plano de aula com material digital




A aplicação da aula com os alunos ocorreu de forma tranqüila, procurei interagir o máximo possível com eles, de forma que todos participaram, respondendo alguns questionamentos e as atividades propostas.
Quando iniciei a instalação dos equipamentos (datashow, notebook e as caixas de som), todos já ficaram na expectativa, isto é, já chamou a atenção de todos para a aula. Acredito que devido ao tema escolhido e a apresentação com imagem, som e movimento tenha feito com que os alunos participassem durante toda a aula.
Fiquei bastante satisfeita, pois, tive a oportunidade de vivenciar uma ótima experiência, principalmente, porque consegui envolver toda a turma, permitindo que o conteúdo fosse aplicado de uma outra maneira criando um ambiente diferente de aprendizagem.
A acredito que mais aprendir do que ensinei, por isso foi uma atividade bastante prazerosa para mim e que para os alunos também.

sexta-feira, 20 de agosto de 2010

Atividade do Curso de Especialização: Tecnologia em Educação

ALUNO: Elda Cristina Almeida Martins Rodrigues
DISCIPLINA: Projeto Pedagógico Utilizando Texto, Imagem e Som.
ATIVIDADE: Atividade Final

Plano de Realização

1. Definição e caracterização do problema (teórico e/ou prático)
Diante do grande número de recursos tecnológicos (computador, internet, vídeo, televisão) disponíveis, há uma necessidade de elaborar um projeto que oriente a gestão desses recursos na instituição educacional.
2. Objetivo principal
Identificar os recursos tecnológicos (computador, internet, vídeo, televisão) utilizados com base em uma proposta de interação no processo de ensino e aprendizagem.
3. Objetivos específicos
Possibilitar aos professores integrar seu plano de aula com a utilização dos recursos tecnológicos ao processo de ensino e aprendizagem;
Proporcionar aos profissionais maior qualificação na gestão desses recursos;
Conhecer e utilizar os recursos da Web 2.0 (blog, Wikipédia, chat, etc)
Proporcionar aos alunos aulas que utilizem os recursos tecnológicos de maneira que estes possam conseguir atender com mais facilidade o sucesso em um meio altamente competitivo como o nosso.
4. Conteúdos curriculares e disciplinas envolvidas
Leitura e escrita – Língua Portuguesa
Digitação de texto – Informática
Uso da internet - Informática
Interação e cooperação - Ética e Cidadania
5. Plano de ações (definição das ações necessárias e da ordem de execução das
ações, tempo dedicado a cada ação, atores envolvidos e subprodutos esperados):

Ação 1
Descrição: Promover durante o ano letivo Formação Continuada para adequar o uso das tecnologias as práticas pedagógicas.
Tempo previsto: 01 ano
Atores envolvidos: Professores, Coordenadores e Suportes Pedagógicos.
Subproduto: Profissionais capacitados para utilizar os recursos tecnológicos disponíveis na sua prática pedagógica.
Ação 2
Descrição: Realizar uma oficina pedagógica de utilização apropriada dos equipamentos tecnológicos para melhoria da aprendizagem dos alunos.
Tempo previsto: 40 horas
Atores envolvidos: Professores, Coordenadores e Suportes Pedagógicos.
Subproduto: Profissionais qualificados para o uso dos recursos tecnológicos disponíveis na escola.
Ação 3
Descrição: Promover um curso para conhecer e utilizar os recursos da Web 2.0 (blog, Wikipédia, chat, etc).
Tempo previsto: 40 horas
Atores envolvidos: Professores, Coordenadores e Suportes Pedagógicos.
Subproduto: Profissionais qualificados para o uso desses recursos.
Ação 4
Descrição: Criação de um edublog como recurso e estratégia pedagógica.
Tempo previsto: 2 meses
Atores envolvidos: Alunos, professores, Coordenadores e Suportes Pedagógicos.
Subproduto: Conhecer as características do blog e seus diferentes usos
6. Tempo total de realização do projeto – Este projeto será realizado durante o ano letivo.
7. Material e suporte necessário
Papel chamex, caneta, pincel atômico, quadro branco, datashow, computadores com acesso a internet.
8. Fontes de pesquisa
Internet
9. Forma(s) de avaliação (ao longo do projeto e ao final do projeto)
O projeto será avaliado por todos os atores envolvidos durante a execução do projeto, por meio de reunião.

quinta-feira, 5 de agosto de 2010

Comentário do fórum

“[...] É necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo.
A escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimento, articuladora dos diversos espaços do conhecimento.”
(Dowbor, L., 2001)


A escola, por ser uma instituição, é primordial que tenha, antes de tudo credibilidade junto à comunidade em que atua, deve, para isso, apresentar um ensino de qualidade, pautado nos ideais de igualdade e solidariedade humana, oferecendo a todas as mesmas oportunidades e atendendo-os de forma igualitária. Precisa estar sempre procurando cada vez mais aperfeiçoar sua prática pedagógica, estes, são quesitos que trazem como conseqüência o contentamento dos pais em terem seus filhos estudando nesta Instituição de Ensino, por acreditarem nos seus pressupostos e ideais, capazes de transformar cidadãos críticos e conscientes de sua atuação como protagonista da aprendizagem.


Postagem do fórum

“A internet semeia novas possibilidades educacionais, novos processos, novas estruturas que estimulam, provocam e facilitam a colaboração. Nela os saberes individuais são valorizados e contribuem para a construção, que é do grupo”. (Caderno de Orientação Didáticas – Ler e Escrever)

Bem, como trabalho no labin da escola, desde que conheci o site Wikipédia adcionei-o em favoritos, pois gostei muito dos resultados das pesquisas que fiz e sempre que alunos da escola ou da comunidade vêm pesquisar já está disponível. Porém, só o conhecia como um site de pesquisa, assim que comecei a navegar entrei no link: o que é um Wiki, vi a definição de que é um conjunto de páginas interligadas e que podem ser visitadas e editadas por qualquer pessoa! Por isso é um site muito rico, atual e democrático. Muito bom!
Para que essa ferramenta seja trabalhada com os alunos de forma estimulante, provocativa e colaborativa, em primeiro lugar o professor deverá procurar conhecer o máximo possível da mesma para depois elaborar um planejamento que irá despertar o interesse de todos os alunos, fazendo com eles próprios sejam construtores do seu próprio conhecimento e não somente meros leitores.